Explain environmental plans and predictions with going to and will. ¡Escucha, lee, habla y escribe en inglés!
5.1
Listening: animals and the weather
💡 Para comprender y practicar
Primero escucha para identificar la situación general; después reproduce cada diálogo otra vez para localizar palabras y datos precisos. No es necesario traducir cada palabra. Observa el contexto de las preguntas y de las respuestas.
Los audios son archivos MP3 externos alojados en /media/. Si todavía no están publicados, utiliza las transcripciones como apoyo para realizar las actividades.
🎧 Dialogue A · Ella and Isaac
Ver transcripción de Ella and Isaac
Ella: Our class is going to organise a clean-up day, Isaac. Isaac: That sounds good. What are you going to do first? Ella: We are going to check the playground and collect litter safely with adults. Isaac: Will there be new recycling signs? Ella: Yes, there will. We are going to make clear posters. Isaac: I think the playground will be cleaner. Ella: We should reduce waste too. Isaac: Let’s work together!
🎧 Dialogue B · Ruby and Oscar
Ver transcripción de Ruby and Oscar
Ruby: What is your environmental plan for next week, Oscar? Oscar: I am going to reuse paper for my project. Ruby: Will you switch off unnecessary lights? Oscar: Yes, I will. We are also going to remind our class to save water. Ruby: We should explain how everyone can help. Oscar: We must make the messages friendly, not blame people. Ruby: Our school will make progress if we all participate. Oscar: Exactly!
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Listen for the main idea
¿Qué situación cotidiana representa el diálogo A? Relaciónala con residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos.
¿De qué hablan los personajes en el diálogo B?
¿Cuál de los dos diálogos ofrece instrucciones, peticiones o preguntas? Explica un ejemplo.
Ejercicio 2 · Listen for details
Identifica quién habla primero en el diálogo A: Ella o Isaac.
Anota dos datos concretos que dice el segundo personaje.
Escucha de nuevo y escribe una pregunta exacta que hayas oído.
Ejercicio 3 · Dialogue A: true or false?
El diálogo A contiene una pregunta y una respuesta relacionadas con el tema. ¿Verdadero o falso?
El personaje Ella no expresa ninguna información. Contrástalo con el audio.
Escribe dos afirmaciones comprobables y crea una frase falsa para que otra persona la corrija.
Ejercicio 4 · Dialogue B: identify the message
¿Con quién conversa Ruby?
Escribe en inglés tres palabras clave del diálogo B.
Resume en español qué consigue averiguar cada interlocutor.
Ejercicio 5 · Language detective
Anota dos verbos o expresiones útiles que aparezcan en los audios.
Localiza una fórmula educada para preguntar, agradecer o responder.
Reproduce una frase cuidando la pronunciación y la entonación.
Ejercicio 6 · Compare and create
Indica una semejanza y una diferencia entre los dos diálogos.
Inventa un tercer intercambio de cuatro intervenciones con el vocabulario escuchado.
Representa el diálogo y pide a otra persona que te confirme los datos que entendió.
⭐ Observa, razona y aplica. En listening, una segunda escucha sirve para comprobar, no para adivinar. La transcripción se abre después de intentar responder.
5.2
Reading: the greener classroom
📖
The greener classroom
On Monday, Class Six notices that their recycling corner is confusing. Paper, plastic packaging and general waste sometimes end up in the same box. The class wants to improve the system, but the teacher asks them to begin with a realistic plan.
Maya suggests adding colourful labels to the containers. Ben wants to reduce the amount of paper they use. The pupils agree that preventing waste can be as useful as sorting it after an activity. They decide to make posters and reuse one-sided sheets for practice work.
They write their plan using going to: “We are going to label the bins. We are going to reuse paper.” Their teacher asks what might happen in the future. “The classroom will be easier to keep tidy,” Maya predicts.
On Wednesday, the pupils show their posters to the school caretaker. He suggests using large letters and symbols that can be understood quickly. The class also checks that each message is friendly. “Everyone can help” works better than “You always make a mess.”
At the end of the week, they notice that more pupils are checking the recycling labels. They still need to improve some habits, but they are proud of having started a practical project that includes everyone.
Primera lectura: comprensión global, detalles, inferencias y valoración personal.
💡 Para comprender y practicar
Antes de leer, observa el título y formula una hipótesis sobre el contenido. Durante la lectura, distingue la idea principal de los datos secundarios. Después busca pistas para justificar tus inferencias.
Al trabajar en inglés, puedes comprender una historia aunque desconozcas algunas palabras: utiliza el contexto y las oraciones anteriores y posteriores para deducir su significado.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Global understanding
¿Dónde transcurre principalmente la historia?
¿Quiénes son sus protagonistas?
Resume en español el problema o situación inicial y cómo termina.
Ejercicio 2 · Facts and details
Anota tres acciones que realizan los personajes.
Localiza una expresión temporal o de lugar en el texto.
Explica qué ocurre antes y después del momento central.
Ejercicio 3 · Order the story
Escribe cuatro hechos importantes en orden cronológico.
Redacta un título alternativo en inglés.
¿Qué hecho cambiarías de lugar si la historia se contara con un flashback?
Ejercicio 4 · Reading between the lines
¿Cómo crees que se siente uno de los personajes? Justifica con una pista.
¿Por qué toma una decisión importante?
¿Qué enseñanza o aprendizaje final sugiere el relato?
Ejercicio 5 · Vocabulary in context
Copia cinco palabras que pertenezcan al tema de la SdA.
Deducir el significado de dos palabras por el contexto; compruébalo después en un glosario.
Escribe una oración en inglés con una de las palabras aprendidas.
Ejercicio 6 · Your opinion
¿Qué decisión del protagonista te parece más acertada? Explica por qué.
Relaciona una situación del relato con tu entorno sin compartir información privada.
Escribe tres frases inglesas sencillas que resuman el texto.
⭐ Observa, razona y aplica. Una buena respuesta de comprensión lectora combina la información del texto con una explicación personal razonada.
5.3
Vocabulary and learning strategies
💡 Para comprender y practicar
Organizar el vocabulario por campos semánticos ayuda a recordar palabras y a construir mensajes. Lee cada expresión en voz alta; anota su significado en tu glosario y comprueba la escritura.
Waste litter, rubbish, waste, plastic, paper, packagingActions reduce, reuse, recycle, save, repair, protectResources water, energy, electricity, materials, renewable energyPlaces playground, classroom, bin, tap, gardenFuture words next week, tomorrow, going to, will, probably, plan
Para aprender una palabra nueva: lee → comprende → clasifica → escribe una oración → repasa. No basta con copiar una lista sin utilizarla.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Sort the words
Clasifica estas palabras en dos grupos: litter, rubbish, waste, reduce, reuse, recycle.
¿En qué se diferencian los grupos «Waste» y «Actions»?
Añade dos palabras más a cada grupo y comprueba su significado.
Ejercicio 2 · Find the meaning
Traduce al español: water, energy, electricity, materials.
Explica en español y con un ejemplo la expresión «litter».
Localiza en la lectura inicial tres términos de tu glosario.
Ejercicio 3 · Use the context
Escribe una frase inglesa con «rubbish».
Escribe otra frase inglesa con «reduce».
Intercambia tus frases con un compañero para comprobar su sentido.
Ejercicio 4 · Build your glossary
Elige diez términos y ordénalos alfabéticamente por su palabra inglesa.
Añade una traducción corta y un ejemplo a cada término.
Subraya tres palabras que te resulten difíciles de pronunciar para volver a escucharlas.
Ejercicio 5 · Classify and remember
¿Qué tres términos utilizarías para describir residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos?
Agrupa cinco palabras relacionadas y escribe un título para el conjunto.
Explica qué técnica (dibujo, asociación o repetición) te ayuda a memorizarlas.
Ejercicio 6 · Mini-challenge
Escribe un mensaje de cuatro oraciones utilizando al menos seis palabras del glosario.
Marca las palabras cuyo significado has comprobado.
Revisa mayúsculas, espacios y signos de puntuación.
⭐ Observa, razona y aplica. Un glosario personal es útil cuando incorpora ejemplos reales y revisiones, no solo traducciones.
5.4
Grammar in context
💡 Para comprender y practicar
La gramática ayuda a expresar significados concretos. Observa cómo cambia el orden de las palabras al formular afirmaciones, negaciones y preguntas. Compara las estructuras inglesas con las españolas sin traducirlas siempre palabra por palabra.
Uso
Afirmativa / modelo
Negativa / contraste
Pregunta / aplicación
Future plan
We are going to recycle paper.
We aren’t going to waste paper.
Are you going to recycle?
Third-person plan
She is going to make a poster.
She isn’t going to leave litter.
Is she going to make a poster?
Prediction
It will be cleaner.
It won’t be perfect immediately.
Will it be cleaner?
Advice
We should save water.
We shouldn’t leave rubbish.
Should we reuse paper?
Examples: We are going to reuse paper next week. · Our class is going to make new signs. · The playground will be cleaner. · We should save water and energy.
Fíjate especialmente en los auxiliares, las terminaciones verbales, las expresiones de tiempo, las preposiciones y las formas irregulares que se estudian en esta SdA.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Recognise the structures
Localiza el verbo o estructura principal en «We are going to recycle paper.».
Indica si «She isn’t going to leave litter.» es afirmativa o negativa.
Explica qué se pregunta en «Are you going to recycle?».
Ejercicio 2 · Affirmative to negative
Convierte en negativa: We are going to recycle paper.
Convierte en negativa: She is going to make a poster.
Compara tus respuestas con el cuadro y corrige los cambios de auxiliares o terminaciones.
Ejercicio 3 · Ask a question
Transforma en interrogativa el modelo «We are going to recycle paper.».
Observa «Will it be cleaner?» e identifica el inicio de la pregunta.
Escribe una respuesta breve afirmativa y otra negativa para una de las preguntas.
Ejercicio 4 · Choose the correct form
Compara «We are going to recycle paper.» y «She is going to make a poster.». ¿Qué cambia?
Explica la diferencia entre «It will be cleaner.» y «It won’t be perfect immediately.».
Corrige una oración inventada en la que hayas colocado mal una palabra.
Ejercicio 5 · Translate with care
Traduce al español «We are going to reuse paper next week.».
Escribe en inglés una oración relacionada con «residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos».
Compara el orden de sus palabras con el español y explica una diferencia.
Ejercicio 6 · Grammar laboratory
Elabora cuatro oraciones propias con los modelos: Future plan, Third-person plan, Prediction y Advice.
Transforma dos en preguntas y una en negativa.
Comprueba concordancia, puntuación y significado con la tabla.
⭐ Observa, razona y aplica. Aprender la regla es el primer paso; lo importante es utilizarla correctamente para comunicar una información.
5.5
Questions and answers
💡 Para comprender y practicar
Para preguntar de forma clara, combina la estructura adecuada con la información que necesitas. Usa un saludo al comenzar, please cuando corresponda y thank you al terminar.
Question
Possible answer
What are you going to do?
We are going to make posters.
Will the garden be greener?
We hope it will.
How can we help?
We can reuse paper.
Should we reduce waste?
Yes, we should.
En inglés, la entonación facilita que otra persona reconozca si haces una pregunta, das una respuesta o pides una aclaración.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Ask for information
Relaciona «What are you going to do?» con su respuesta correcta.
¿Qué información solicita «Will the garden be greener?»?
Escribe una nueva respuesta posible sin cambiar el tema de la pregunta.
Ejercicio 2 · Finish the dialogue
Completa un intercambio: A: How can we help? B: ______.
Añade una pregunta de seguimiento basada en «Should we reduce waste?».
Escribe una despedida educada al final.
Ejercicio 3 · Sort questions and statements
Distingue una pregunta y una afirmación entre «What are you going to do?» y «We are going to make posters.».
Escribe cada una con el signo de puntuación adecuado.
Subraya la palabra o grupo que introduce la pregunta.
Ejercicio 4 · Role play
Prepara dos turnos para preguntar y dos para responder sobre el tema.
Incluye una expresión como “Excuse me” o “Can you repeat, please?”.
Representa el intercambio a ritmo pausado.
Ejercicio 5 · Communicative challenge
Escribe un diálogo de seis intervenciones con información coherente.
Incluye al menos dos preguntas de la tabla y cambia algunas respuestas.
Intercambia los papeles de quien pregunta y quien responde.
⭐ Observa, razona y aplica. Preguntar no es recitar: escucha la respuesta y adapta la siguiente pregunta a lo que has entendido.
5.6
Speaking with classmates
💡 Para comprender y practicar
Una conversación requiere escuchar de verdad y respetar los turnos. Utiliza preguntas preparadas como apoyo, pero intenta responder con tus propias palabras. Si no comprendes algo, puedes decir “Can you repeat, please?” o “Sorry, I don’t understand.”.
Model: A: Hello! What are you going to do? B: We are going to make posters. A: Thank you!
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Prepare your interview
Elige tres preguntas sobre residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos.
Anota debajo de cada pregunta dos respuestas posibles.
Ensaya la pronunciación de las palabras clave.
Ejercicio 2 · Interview a classmate
Plantea tres preguntas sin leer todas las respuestas de un guion.
Escucha y toma notas de las ideas principales.
Pide amablemente que repitan cualquier dato que no entiendas.
Ejercicio 3 · Change roles
Responde a tres preguntas de otra persona con frases completas.
Utiliza al menos dos expresiones de cortesía.
Compara el ritmo y la pronunciación de tus dos intervenciones.
Ejercicio 4 · Dialogue from a situation
Imagina una situación de comunicación cotidiana propia de esta SdA.
Escribe cinco líneas que incluyan una pregunta, una respuesta y una aclaración.
Interprétalas y comprueba si el interlocutor entiende el mensaje.
Ejercicio 5 · Peer feedback
Indica qué expresiones han sido claras en el diálogo.
Propón una mejora de pronunciación o entonación sin burlas.
Repite el diálogo incorporando la mejora elegida.
⭐ Observa, razona y aplica. Hablar inglés implica practicar y corregir. Equivocarse ayuda a aprender cuando intentamos comunicarnos.
5.7
Sharing information
💡 Para comprender y practicar
Mediar significa ayudar a otra persona a comprender lo esencial de un mensaje. Selecciona los datos más importantes, conserva su significado y explícalos con frases sencillas, dibujos o notas cuando sea necesario.
🎧 Presentation · Mia
Ver transcripción de Mia
Mia: Hello! Our group is going to make three posters for our classroom. First, we are going to encourage everyone to reuse paper. Next, we will put a reminder near the taps: Turn off the water when you finish. Finally, we are going to make a recycling guide with simple pictures. We think our class will produce less waste if we remember these actions. Let’s help together!
Escucha y anota solamente los datos seguros; comprueba las dudas con una segunda escucha o con la transcripción. No añadas información que no se haya dicho.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Select the essential information
¿Quién habla en la presentación de Mia?
¿Cuál es el tema principal del mensaje?
Anota cuatro datos verdaderos expresados por el personaje.
Ejercicio 2 · Tell another pupil
Escribe tres oraciones en tercera persona para contar la información principal.
Reordena los hechos para que otra persona los comprenda con facilidad.
Utiliza como máximo dos frases adicionales para aclarar vocabulario.
Ejercicio 3 · No invented information
Separa dos datos que realmente aparezcan de otros dos que no se mencionen.
¿Por qué no debemos inventar horas, lugares o cantidades para completar una presentación?
Vuelve a escuchar para comprobar tus notas.
Ejercicio 4 · Visual support
Crea una tabla de dos columnas: dato y símbolo o dibujo.
Elige un pictograma para cada idea relevante.
Explica oralmente el mensaje apoyándote en esos símbolos.
Ejercicio 5 · Mediation challenge
Imagina que un compañero comprende poco inglés. Resume el audio en español con precisión.
Después expresa dos ideas esenciales en inglés sencillo.
Pregunta si la explicación ha sido clara y modifica una frase si es necesario.
⭐ Observa, razona y aplica. Mediar no es traducirlo todo palabra por palabra: se trata de transmitir lo esencial con fidelidad.
5.8
Culture and everyday life
📖
Small school projects, shared goals
Schools in different places may have different environmental needs. A fictional school in a rainy region plans a garden with native plants; another school in a dry region focuses on saving water. Both want to protect resources, but their solutions are not identical.
One class writes, “We are going to reuse old materials for art.” Another predicts, “Our garden will attract more insects when the plants grow.” These sentences show the difference between a plan and a prediction.
A good school campaign should not blame particular people or promise impossible results. It can invite everyone to take part and explain small actions that can be checked: switch off unused lights, use less paper and keep shared spaces clean.
Compare the examples with your school. Choose one realistic problem, suggest a plan and state what improvement you hope to see.
Segunda lectura: aplicación de vocabulario, estructuras gramaticales y aspectos interculturales.
💡 Para comprender y practicar
En el mundo anglófono existe una gran diversidad de experiencias. Esta lectura presenta un ejemplo concreto sobre proyectos ecológicos escolares en contextos diferentes; no representa a todas las personas de un país.
Identifica vocabulario y estructuras que has aprendido y compáralas respetuosamente con las de tu entorno.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Understand the second text
¿En qué entorno o lugar se sitúa el texto?
¿Qué actividad o costumbre se describe?
Resume en cuatro líneas la información central.
Ejercicio 2 · Apply grammar and vocabulary
Localiza cuatro palabras relacionadas con residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos.
Encuentra una estructura gramatical propia de la unidad y explica su uso.
Reescribe una oración del texto cambiando un dato sin crear contradicciones.
Ejercicio 3 · Compare and contrast
Anota una semejanza con tu localidad o tu colegio.
Describe una diferencia concreta sin valorarla como mejor o peor.
Cita una frase o un dato de la lectura que apoye tu comparación.
Ejercicio 4 · Cultural awareness
Busca una frase que muestre cortesía, cooperación o respeto.
¿Por qué no es correcto suponer que todo el mundo vive igual en un país?
Redacta dos preguntas educadas para conocer experiencias diferentes.
Ejercicio 5 · New situation
Escribe un pequeño texto en inglés sobre residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos inspirado en la lectura.
Incluye dos expresiones del glosario y una estructura de la tabla de gramática.
Lee tu texto en voz alta y comprueba que otra persona lo entiende.
Ejercicio 6 · Think critically
Indica qué datos son explícitos y cuáles has deducido.
¿Qué detalle sería interesante preguntar al personaje?
Propón un título alternativo para la lectura.
⭐ Observa, razona y aplica. La diversidad cultural se comprende mejor con observaciones concretas y preguntas respetuosas, no con estereotipos.
5.9
Communicating respectfully
💡 Para comprender y practicar
Una buena comunicación ayuda a que todas las personas comprendan el mensaje. Las imágenes, los símbolos, las frases cortas y las preguntas de comprobación son recursos útiles. Evita las suposiciones sobre las personas o sus costumbres.
Useful expressions: “Excuse me.” · “Can you repeat, please?” · “Would you like some help?” · “Let me explain.” · “Thank you for telling me.”
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Clear messages
Escribe una instrucción o petición útil relacionada con residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos.
Reescríbela con palabras más sencillas para un compañero que aprende inglés.
Añade un dibujo o símbolo que facilite la comprensión.
Ejercicio 2 · Respectful language
Transforma una orden brusca en una petición educada.
Escribe una respuesta amable cuando otra persona no comprende una palabra.
Explica por qué es mejor preguntar que hacer suposiciones.
Ejercicio 3 · Compare without stereotypes
Redacta dos frases sobre proyectos ecológicos escolares en contextos diferentes que describan hechos concretos.
Evita palabras como “todos” o “siempre” si el texto no demuestra esas afirmaciones.
Sustituye una generalización por “some”, “many” o “in this example”, cuando corresponda.
Ejercicio 4 · Make it accessible
Prepara una tarjeta que contenga un título grande, dos frases inglesas y dos pictogramas.
Pide a una persona que explique lo que ha entendido.
Cambia una expresión para que resulte más clara.
⭐ Observa, razona y aplica. Hablar con respeto también es adaptar la forma de explicar y verificar que se ha comprendido el contenido.
5.10
Planning the final product
💡 Para comprender y practicar
El producto final será Our green school: campaña escolar de cuidado ambiental. Antes de crearlo, decide para quién escribes, qué información es necesaria, cómo la ordenarás y qué estructuras lingüísticas utilizarás.
Selecciona un problema ambiental concreto del colegio.
Explica el problema sin culpar a ningún grupo de personas.
Escribe un plan con going to y una predicción con will.
Diseña mensajes claros para carteles con pictogramas.
Un borrador permite detectar errores de contenido, vocabulario y presentación antes de terminar.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Plan the information
Selecciona un problema ambiental concreto del colegio.
Organiza la información en un esquema con principio, desarrollo y final.
Indica qué dos datos resultan imprescindibles para el lector.
Ejercicio 2 · Choose useful vocabulary
Explica el problema sin culpar a ningún grupo de personas.
Selecciona ocho palabras de tu glosario y escríbelas correctamente.
Comprueba el significado de dos palabras dudosas.
Ejercicio 3 · Prepare sentences
Escribe un plan con going to y una predicción con will.
Adapta al menos dos de estos modelos: «We are going to reuse paper next week.» y «Our class is going to make new signs.».
Corrige las frases que no encajen con la información de tu producto.
Ejercicio 4 · Draft and improve
Diseña mensajes claros para carteles con pictogramas.
Comprueba que las ideas siguen un orden claro.
Pide una revisión y anota dos cambios que hayas realizado.
Ejercicio 5 · Final checklist
¿Aparecen el título y la información principal?
¿Has utilizado vocabulario y gramática de la SdA?
¿El material puede comprenderse sin que estés presente para explicarlo?
⭐ Observa, razona y aplica. Planificar reduce errores y facilita una versión final más coherente.
5.11
Our green school: final product
💡 Para comprender y practicar
Ahora elabora tu campaña escolar de cuidado ambiental y prepara una presentación oral breve. El siguiente ejemplo sirve como modelo de lengua: no lo copies; crea tu propio contenido, que puede ser ficticio.
Model · Our green school
OUR GREEN SCHOOL. We use a lot of paper in our classroom. Next week we are going to reuse paper for practice exercises. We are also going to make clear recycling signs. We should switch off lights when we do not need them. We think our school will produce less waste. Everyone can help!
Revisa las formas verbales, el vocabulario temático y los signos de puntuación. Prioriza la claridad antes de añadir adornos.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Write your first version
Pon un título en inglés a tu trabajo.
Redacta entre ocho y doce frases breves o elementos escritos adecuados al producto.
Incluye al menos cuatro expresiones de la unidad.
Ejercicio 2 · Check the grammar
Incorpora dos estructuras del cuadro, por ejemplo «We are going to recycle paper.» y «It will be cleaner.».
Revisa afirmaciones, preguntas y negaciones cuando aparezcan.
Subraya tres expresiones que hayas corregido tras revisar.
Ejercicio 3 · Improve your message
Ordena la información con apartados, símbolos, números o conectores.
Comprueba que el lector entiende las instrucciones o descripciones.
Elimina información repetida que no aporta nada nuevo.
Ejercicio 4 · Present it aloud
Prepara una introducción de una frase y explica tres elementos del trabajo.
Ensaya la pronunciación de cinco palabras importantes.
Presenta el producto a ritmo comprensible y termina con una despedida.
Ejercicio 5 · Publish a final version
Revisa ortografía, mayúsculas y separación de palabras.
Incorpora las correcciones justificadas.
Entrega una versión limpia y legible y conserva el borrador para comparar tu progreso.
⭐ Observa, razona y aplica. El producto final debe demostrar que sabes usar el inglés en una situación comunicativa, no solo recordar palabras sueltas.
5.12
Oral presentation
💡 Para comprender y practicar
Prepara una exposición corta de Our green school para explicar su contenido. Utiliza el material escrito como apoyo, no como un texto que debas leer palabra por palabra. Incluye saludo, una presentación ordenada de las ideas y despedida.
Suggested opening: Hello! Today I am going to talk about residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos. This is my project. Suggested closing: Thank you for listening!
Ensaya despacio las preguntas, las formas verbales y la pronunciación de palabras importantes. Comprueba que quien escucha comprende tu mensaje.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Organise your speech
Escribe una frase para saludar y presentar el tema.
Elige tres ideas principales de tu producto, colocadas en orden.
Redacta una despedida cortés.
Ejercicio 2 · Practise pronunciation
Subraya cinco palabras inglesas que quieras pronunciar con claridad.
Ensaya la entonación de una pregunta y una afirmación.
Repite el discurso una vez a ritmo pausado.
Ejercicio 3 · Show and explain
Muestra tu producto «Our green school» y explica cada parte con frases breves.
Añade un ejemplo propio utilizando vocabulario de la unidad.
Mira al público en lugar de leer todo el material.
Ejercicio 4 · Answer a question
Pide a otro alumno una pregunta relacionada con residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos.
Responde utilizando un modelo de la sección de preguntas.
Si no has comprendido la pregunta, pide que la repitan amablemente.
Ejercicio 5 · Improve your presentation
Anota una frase que haya resultado clara.
Identifica una palabra o estructura que puedas mejorar.
Vuelve a presentar un fragmento aplicando esa mejora.
⭐ Observa, razona y aplica. El objetivo es una presentación comprensible y preparada, no memorizar un discurso largo.
5.13
Reviewing my learning
💡 Para comprender y practicar
Repasa lo trabajado en listening, reading, speaking y writing. Puedes volver a escuchar los MP3, releer las lecturas y consultar el glosario antes de valorar tu aprendizaje.
Los errores señalados durante las actividades sirven para decidir qué debes practicar de nuevo. El objetivo es reconocer los progresos y establecer dos mejoras alcanzables.
Ejercicios de práctica
Ejercicio 1 · Listening and reading
Vuelve a escuchar un diálogo y apunta tres datos sin leer la transcripción.
Relee el texto inicial y escribe la idea principal en una frase.
Contrasta tus respuestas con las del primer intento.
Ejercicio 2 · Vocabulary review
Elige diez palabras del glosario sin consultar la traducción.
Escribe una frase en inglés con cada una de cinco palabras.
Comprueba los significados dudosos.
Ejercicio 3 · Grammar review
Reescribe correctamente «We are going to recycle paper.» y «She isn’t going to leave litter.».
Formula dos preguntas relacionadas con la unidad.
Comprueba los errores más frecuentes con la tabla.
Ejercicio 4 · Speaking review
Realiza un diálogo nuevo de seis intervenciones.
Practica una petición de aclaración de forma amable.
Evalúa si el mensaje resultó comprensible y qué palabra mejorarías.
Ejercicio 5 · My next steps
Indica una actividad en la que hayas mejorado desde el comienzo.
Escribe dos dificultades que aún tengas.
Propón dos objetivos concretos para la siguiente SdA.
⭐ Observa, razona y aplica. Una autoevaluación útil combina evidencias de lo que haces bien con próximos pasos concretos.
🔄
Repasamos lo aprendido
Consolidación de ING6.5. Comienza con la ficha de refuerzo y después realiza el desafío de ampliación.
🟢 Ficha de refuerzo
1. Listening
Escucha el diálogo A de ING6.5; anota el tema y cuatro datos concretos. Comprueba con la transcripción.
2. Reading
Resume en español la lectura «The greener classroom» y localiza tres hechos explícitos.
3. Vocabulary
Traduce y utiliza en tres frases: litter, rubbish, waste.
4. Extra vocabulary
Clasifica seis palabras procedentes de «Actions» y «Resources».
5. Grammar
Convierte en negativa y pregunta: We are going to recycle paper.
6. Grammar in context
Explica el uso de «It will be cleaner.» y escribe otra frase equivalente con datos diferentes.
7. Questions
Escribe una respuesta completa a «Will the garden be greener?» y otra pregunta del mismo tema.
8. Speaking
Representa un diálogo de seis intervenciones sobre residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos.
9. Culture
Compara una información de «Small school projects, shared goals» con tu entorno sin generalizaciones.
10. Mini-product
Diseña una versión reducida de «Our green school» en cinco oraciones y revisa su claridad.
🟡 Actividad de ampliación · A real-life challenge
💡 Para comprender y practicar
Imagina que debes explicar a un compañero recién llegado un pequeño proyecto sobre residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos y mostrarle tu producto Our green school. Integra comprensión, vocabulario, gramática, interacción y mediación.
Escribe ocho oraciones en inglés sobre residuos, reciclaje, agua, energía y compromisos ecológicos; incluye al menos dos estructuras de la tabla.
Crea tres preguntas y tres respuestas sobre el contenido, y comprueba que la información es coherente.
Elabora una pequeña explicación oral de un minuto apoyada en símbolos, dibujos o una tabla.
Incluye una comparación respetuosa con un ejemplo de la lectura «Small school projects, shared goals».
Revisa tu primer borrador, corrige dos errores detectados y justifica los cambios.
🎯
Autoevaluación
Valora tus progresos. Las respuestas permanecen en esta página y no se envían a ningún servicio.
Escala: 1 · Casi nunca 2 · A veces 3 · Casi siempre 4 · Siempre
5.1Identifico ideas y datos concretos de los diálogos escuchados.
5.2Comprendo lecturas y distingo las ideas principales.
5.3Empleo vocabulario del tema y estrategias de aprendizaje.
5.4Utilizo las estructuras gramaticales trabajadas con precisión.
5.5Formulo preguntas y respuestas comprensibles.
5.6Participo en conversaciones respetando los turnos.
5.7Explico a otra persona la información de un audio.
5.8Comparo experiencias de distintos contextos con respeto.
5.9Adapto el mensaje utilizando expresiones y apoyos claros.
5.10Planifico mi producto antes de escribir.
5.11Creo un texto final ordenado y revisado.
5.12Presento oralmente el producto usando apoyos.
5.13Identifico lo aprendido y dos mejoras posibles.
Has valorado 0 de 13 aprendizajes.
🧩 Comprueba lo aprendido
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