Inglés · 5.º de Primaria · ING5.5

5. NATURE AND OUR PLANET

Describe animals, compare habitats and talk about protecting nature. ¡Escucha, lee, habla y escribe en inglés!

Tomatito, mascota del colegio, acompañando la SdA 5.5 de Inglés.
5.1

Listening: animals and the weather

💡 Para comprender y practicar

Primero escucha para identificar la situación general; después reproduce cada diálogo otra vez para localizar palabras y datos precisos. No es necesario traducir cada palabra. Observa el contexto de las preguntas y de las respuestas.

Los audios son archivos MP3 externos alojados en /media/. Si todavía no están publicados, utiliza las transcripciones como apoyo para realizar las actividades.

🎧 Dialogue A · Lily and Ethan

Ver transcripción de Lily and Ethan

Lily: Look at this animal picture, Ethan! It is an otter.
Ethan: Where does it live?
Lily: It lives near rivers. It can swim very well.
Ethan: Has it got feathers?
Lily: No, it hasn’t. It has got fur.
Ethan: Is it bigger than a fox?
Lily: Usually not. But it is an excellent swimmer.
Ethan: We must keep rivers clean.

🎧 Dialogue B · Molly and Finn

Ver transcripción de Molly and Finn

Molly: What is the weather like today, Finn?
Finn: It is cloudy and windy in the mountains.
Molly: Can we see the birds in this forest?
Finn: Yes, we can. Some birds have long wings and short tails.
Molly: Is the eagle bigger than the robin?
Finn: Yes, it is. An eagle is much bigger.
Molly: We should stay on the path and take our rubbish home.
Finn: Good idea!

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Listen for the main idea
  1. ¿Qué situación cotidiana representa el diálogo A? Relaciónala con animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación.
  2. ¿De qué hablan los personajes en el diálogo B?
  3. ¿Cuál de los dos diálogos ofrece instrucciones, peticiones o preguntas? Explica un ejemplo.
Ejercicio 2 · Listen for details
  1. Identifica quién habla primero en el diálogo A: Lily o Ethan.
  2. Anota dos datos concretos que dice el segundo personaje.
  3. Escucha de nuevo y escribe una pregunta exacta que hayas oído.
Ejercicio 3 · Dialogue A: true or false?
  1. El diálogo A contiene una pregunta y una respuesta relacionadas con el tema. ¿Verdadero o falso?
  2. El personaje Lily no expresa ninguna información. Contrástalo con el audio.
  3. Escribe dos afirmaciones comprobables y crea una frase falsa para que otra persona la corrija.
Ejercicio 4 · Dialogue B: identify the message
  1. ¿Con quién conversa Molly?
  2. Escribe en inglés tres palabras clave del diálogo B.
  3. Resume en español qué consigue averiguar cada interlocutor.
Ejercicio 5 · Language detective
  1. Anota dos verbos o expresiones útiles que aparezcan en los audios.
  2. Localiza una fórmula educada para preguntar, agradecer o responder.
  3. Reproduce una frase cuidando la pronunciación y la entonación.
Ejercicio 6 · Compare and create
  1. Indica una semejanza y una diferencia entre los dos diálogos.
  2. Inventa un tercer intercambio de cuatro intervenciones con el vocabulario escuchado.
  3. Representa el diálogo y pide a otra persona que te confirme los datos que entendió.
⭐ Observa, razona y aplica. En listening, una segunda escucha sirve para comprobar, no para adivinar. La transcripción se abre después de intentar responder.
5.2

Reading: the river discovery

The river discovery

On a cool Saturday morning, Isla visits a nature trail with her grandfather. She brings binoculars and a small notebook. The path follows a river and passes a group of tall trees. A sign asks visitors to stay on the marked path and take their rubbish home.

Near a wooden bridge Isla sees a quick movement in the water. “Was that a fish?” she asks. Her grandfather watches quietly. A small brown animal appears again and swims towards the riverbank. It has fur, a long body and strong paws. “It is an otter,” he whispers.

Isla wants to run closer, but her grandfather explains that wild animals need space. They stand still and watch from a distance. The otter dives below the surface. “It can swim much faster than I can,” Isla laughs softly.

Farther along the trail they see a heron standing near the reeds. It has long legs and a long beak. Unlike the otter, the heron has feathers and wings. Isla makes a table to compare the two animals: habitat, body covering, food and abilities.

At home Isla draws both animals and writes three rules for visitors: Keep the river clean. Stay on the paths. Do not disturb animals. She realises that learning about wildlife is also a way to understand how to protect it.

Primera lectura: comprensión global, detalles, inferencias y valoración personal.

💡 Para comprender y practicar

Antes de leer, observa el título y formula una hipótesis sobre el contenido. Durante la lectura, distingue la idea principal de los datos secundarios. Después busca pistas para justificar tus inferencias.

Al trabajar en inglés, puedes comprender una historia aunque desconozcas algunas palabras: utiliza el contexto y las oraciones anteriores y posteriores para deducir su significado.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Global understanding
  1. ¿Dónde transcurre principalmente la historia?
  2. ¿Quiénes son sus protagonistas?
  3. Resume en español el problema o situación inicial y cómo termina.
Ejercicio 2 · Facts and details
  1. Anota tres acciones que realizan los personajes.
  2. Localiza una expresión temporal o de lugar en el texto.
  3. Explica qué ocurre antes y después del momento central.
Ejercicio 3 · Order the story
  1. Escribe cuatro hechos importantes en orden cronológico.
  2. Redacta un título alternativo en inglés.
  3. ¿Qué hecho cambiarías de lugar si la historia se contara con un flashback?
Ejercicio 4 · Reading between the lines
  1. ¿Cómo crees que se siente uno de los personajes? Justifica con una pista.
  2. ¿Por qué toma una decisión importante?
  3. ¿Qué enseñanza o aprendizaje final sugiere el relato?
Ejercicio 5 · Vocabulary in context
  1. Copia cinco palabras que pertenezcan al tema de la SdA.
  2. Deducir el significado de dos palabras por el contexto; compruébalo después en un glosario.
  3. Escribe una oración en inglés con una de las palabras aprendidas.
Ejercicio 6 · Your opinion
  1. ¿Qué decisión del protagonista te parece más acertada? Explica por qué.
  2. Relaciona una situación del relato con tu entorno sin compartir información privada.
  3. Escribe tres frases inglesas sencillas que resuman el texto.
⭐ Observa, razona y aplica. Una buena respuesta de comprensión lectora combina la información del texto con una explicación personal razonada.
5.3

Vocabulary and learning strategies

💡 Para comprender y practicar

Organizar el vocabulario por campos semánticos ayuda a recordar palabras y a construir mensajes. Lee cada expresión en voz alta; anota su significado en tu glosario y comprueba la escritura.

Animals
otter, eagle, fox, owl, dolphin, squirrel, rabbit, wolf Body parts
fur, feathers, wings, tail, claws, paws, beak Habitats
forest, river, ocean, mountain, desert, grassland, wetland Weather
sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, cold, warm Care for nature
recycle, protect, keep clean, save water, do not litter, stay on the path

Para aprender una palabra nueva: lee → comprende → clasifica → escribe una oración → repasa. No basta con copiar una lista sin utilizarla.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Sort the words
  1. Clasifica estas palabras en dos grupos: otter, eagle, fox, fur, feathers, wings.
  2. ¿En qué se diferencian los grupos «Animals» y «Body parts»?
  3. Añade dos palabras más a cada grupo y comprueba su significado.
Ejercicio 2 · Find the meaning
  1. Traduce al español: forest, river, ocean, mountain.
  2. Explica en español y con un ejemplo la expresión «otter».
  3. Localiza en la lectura inicial tres términos de tu glosario.
Ejercicio 3 · Use the context
  1. Escribe una frase inglesa con «eagle».
  2. Escribe otra frase inglesa con «fur».
  3. Intercambia tus frases con un compañero para comprobar su sentido.
Ejercicio 4 · Build your glossary
  1. Elige diez términos y ordénalos alfabéticamente por su palabra inglesa.
  2. Añade una traducción corta y un ejemplo a cada término.
  3. Subraya tres palabras que te resulten difíciles de pronunciar para volver a escucharlas.
Ejercicio 5 · Classify and remember
  1. ¿Qué tres términos utilizarías para describir animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación?
  2. Agrupa cinco palabras relacionadas y escribe un título para el conjunto.
  3. Explica qué técnica (dibujo, asociación o repetición) te ayuda a memorizarlas.
Ejercicio 6 · Mini-challenge
  1. Escribe un mensaje de cuatro oraciones utilizando al menos seis palabras del glosario.
  2. Marca las palabras cuyo significado has comprobado.
  3. Revisa mayúsculas, espacios y signos de puntuación.
⭐ Observa, razona y aplica. Un glosario personal es útil cuando incorpora ejemplos reales y revisiones, no solo traducciones.
5.4

Grammar in context

💡 Para comprender y practicar

La gramática ayuda a expresar significados concretos. Observa cómo cambia el orden de las palabras al formular afirmaciones, negaciones y preguntas. Compara las estructuras inglesas con las españolas sin traducirlas siempre palabra por palabra.

Uso Afirmativa / modelo Negativa / contraste Pregunta / aplicación
Capacidad: afirmación It can swim. It cannot (can’t) fly. Can it swim?
Comparativo corto The eagle is bigger than the robin. This river is shorter than that one. Is it faster than a fox?
Comparativo largo A forest is more humid than a desert. A desert is less humid than a forest. Which habitat is more humid?
Existencia / recomendaciones There are birds in the forest. Don’t feed wild animals. Keep the river clean.
Examples: An otter can swim but it cannot fly. · A whale is bigger than a dolphin. · There are many trees in this forest. · Keep rivers clean. Don’t leave litter.

Fíjate especialmente en los auxiliares, las terminaciones verbales, las expresiones de tiempo, las preposiciones y las formas irregulares que se estudian en esta SdA.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Recognise the structures
  1. Localiza el verbo o estructura principal en «It can swim.».
  2. Indica si «This river is shorter than that one.» es afirmativa o negativa.
  3. Explica qué se pregunta en «Can it swim?».
Ejercicio 2 · Affirmative to negative
  1. Convierte en negativa: It can swim.
  2. Convierte en negativa: The eagle is bigger than the robin.
  3. Compara tus respuestas con el cuadro y corrige los cambios de auxiliares o terminaciones.
Ejercicio 3 · Ask a question
  1. Transforma en interrogativa el modelo «It can swim.».
  2. Observa «Which habitat is more humid?» e identifica el inicio de la pregunta.
  3. Escribe una respuesta breve afirmativa y otra negativa para una de las preguntas.
Ejercicio 4 · Choose the correct form
  1. Compara «It can swim.» y «The eagle is bigger than the robin.». ¿Qué cambia?
  2. Explica la diferencia entre «A forest is more humid than a desert.» y «A desert is less humid than a forest.».
  3. Corrige una oración inventada en la que hayas colocado mal una palabra.
Ejercicio 5 · Translate with care
  1. Traduce al español «An otter can swim but it cannot fly.».
  2. Escribe en inglés una oración relacionada con «animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación».
  3. Compara el orden de sus palabras con el español y explica una diferencia.
Ejercicio 6 · Grammar laboratory
  1. Elabora cuatro oraciones propias con los modelos: Capacidad: afirmación, Comparativo corto, Comparativo largo y Existencia / recomendaciones.
  2. Transforma dos en preguntas y una en negativa.
  3. Comprueba concordancia, puntuación y significado con la tabla.
⭐ Observa, razona y aplica. Aprender la regla es el primer paso; lo importante es utilizarla correctamente para comunicar una información.
5.5

Questions and answers

💡 Para comprender y practicar

Para preguntar de forma clara, combina la estructura adecuada con la información que necesitas. Usa un saludo al comenzar, please cuando corresponda y thank you al terminar.

Question Possible answer
Where does it live? It lives in forests.
What does it eat? It eats plants and small animals.
Can it fly? Yes, it can. / No, it can’t.
Is it bigger than a fox? Yes, it is. / No, it isn’t.

En inglés, la entonación facilita que otra persona reconozca si haces una pregunta, das una respuesta o pides una aclaración.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Ask for information
  1. Relaciona «Where does it live?» con su respuesta correcta.
  2. ¿Qué información solicita «What does it eat?»?
  3. Escribe una nueva respuesta posible sin cambiar el tema de la pregunta.
Ejercicio 2 · Finish the dialogue
  1. Completa un intercambio: A: Can it fly? B: ______.
  2. Añade una pregunta de seguimiento basada en «Is it bigger than a fox?».
  3. Escribe una despedida educada al final.
Ejercicio 3 · Sort questions and statements
  1. Distingue una pregunta y una afirmación entre «Where does it live?» y «It lives in forests.».
  2. Escribe cada una con el signo de puntuación adecuado.
  3. Subraya la palabra o grupo que introduce la pregunta.
Ejercicio 4 · Role play
  1. Prepara dos turnos para preguntar y dos para responder sobre el tema.
  2. Incluye una expresión como “Excuse me” o “Can you repeat, please?”.
  3. Representa el intercambio a ritmo pausado.
Ejercicio 5 · Communicative challenge
  1. Escribe un diálogo de seis intervenciones con información coherente.
  2. Incluye al menos dos preguntas de la tabla y cambia algunas respuestas.
  3. Intercambia los papeles de quien pregunta y quien responde.
⭐ Observa, razona y aplica. Preguntar no es recitar: escucha la respuesta y adapta la siguiente pregunta a lo que has entendido.
5.6

Speaking with classmates

💡 Para comprender y practicar

Una conversación requiere escuchar de verdad y respetar los turnos. Utiliza preguntas preparadas como apoyo, pero intenta responder con tus propias palabras. Si no comprendes algo, puedes decir “Can you repeat, please?” o “Sorry, I don’t understand.”.

Model:
A: Hello! Where does it live?
B: It lives in forests.
A: Thank you!

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Prepare your interview
  1. Elige tres preguntas sobre animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación.
  2. Anota debajo de cada pregunta dos respuestas posibles.
  3. Ensaya la pronunciación de las palabras clave.
Ejercicio 2 · Interview a classmate
  1. Plantea tres preguntas sin leer todas las respuestas de un guion.
  2. Escucha y toma notas de las ideas principales.
  3. Pide amablemente que repitan cualquier dato que no entiendas.
Ejercicio 3 · Change roles
  1. Responde a tres preguntas de otra persona con frases completas.
  2. Utiliza al menos dos expresiones de cortesía.
  3. Compara el ritmo y la pronunciación de tus dos intervenciones.
Ejercicio 4 · Dialogue from a situation
  1. Imagina una situación de comunicación cotidiana propia de esta SdA.
  2. Escribe cinco líneas que incluyan una pregunta, una respuesta y una aclaración.
  3. Interprétalas y comprueba si el interlocutor entiende el mensaje.
Ejercicio 5 · Peer feedback
  1. Indica qué expresiones han sido claras en el diálogo.
  2. Propón una mejora de pronunciación o entonación sin burlas.
  3. Repite el diálogo incorporando la mejora elegida.
⭐ Observa, razona y aplica. Hablar inglés implica practicar y corregir. Equivocarse ayuda a aprender cuando intentamos comunicarnos.
5.7

Sharing information

💡 Para comprender y practicar

Mediar significa ayudar a otra persona a comprender lo esencial de un mensaje. Selecciona los datos más importantes, conserva su significado y explícalos con frases sencillas, dibujos o notas cuando sea necesario.

🎧 Presentation · Harper

Ver transcripción de Harper

Harper: Hello! My favourite animal is the red squirrel. It lives in forests and it has got a bushy tail. It can climb trees, but it cannot fly. It eats seeds, nuts and some fruit. Forests are very important homes for animals. We can help by protecting trees, keeping places clean and not disturbing wildlife. Thank you for listening!

Escucha y anota solamente los datos seguros; comprueba las dudas con una segunda escucha o con la transcripción. No añadas información que no se haya dicho.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Select the essential information
  1. ¿Quién habla en la presentación de Harper?
  2. ¿Cuál es el tema principal del mensaje?
  3. Anota cuatro datos verdaderos expresados por el personaje.
Ejercicio 2 · Tell another pupil
  1. Escribe tres oraciones en tercera persona para contar la información principal.
  2. Reordena los hechos para que otra persona los comprenda con facilidad.
  3. Utiliza como máximo dos frases adicionales para aclarar vocabulario.
Ejercicio 3 · No invented information
  1. Separa dos datos que realmente aparezcan de otros dos que no se mencionen.
  2. ¿Por qué no debemos inventar horas, lugares o cantidades para completar una presentación?
  3. Vuelve a escuchar para comprobar tus notas.
Ejercicio 4 · Visual support
  1. Crea una tabla de dos columnas: dato y símbolo o dibujo.
  2. Elige un pictograma para cada idea relevante.
  3. Explica oralmente el mensaje apoyándote en esos símbolos.
Ejercicio 5 · Mediation challenge
  1. Imagina que un compañero comprende poco inglés. Resume el audio en español con precisión.
  2. Después expresa dos ideas esenciales en inglés sencillo.
  3. Pregunta si la explicación ha sido clara y modifica una frase si es necesario.
⭐ Observa, razona y aplica. Mediar no es traducirlo todo palabra por palabra: se trata de transmitir lo esencial con fidelidad.
5.8

Culture and everyday life

Habitats around the English-speaking world

Different habitats exist in many English-speaking regions. Some places in Canada have large forests and cold winters. Parts of Australia have dry landscapes, while other parts have tropical forests. Scotland has mountains, rivers and coastal areas.

A forest is usually wetter than a desert, and a mountain can be colder than a nearby valley. Animals have different adaptations. A penguin has feathers and can swim, while a camel can live in dry environments. Not all animals live in the same kind of climate.

A park ranger explains that clear signs help visitors care for wildlife: Stay on the path. Do not feed wild animals. Take litter home. These short instructions use the imperative. They are easy to read and remember.

Think about a habitat near your school, such as a Mediterranean woodland or a river. Which animals live there? What can people do to help? Compare without saying that one landscape is more important than another.

Segunda lectura: aplicación de vocabulario, estructuras gramaticales y aspectos interculturales.

💡 Para comprender y practicar

En el mundo anglófono existe una gran diversidad de experiencias. Esta lectura presenta un ejemplo concreto sobre hábitats y fauna de regiones anglófonas y de Andalucía; no representa a todas las personas de un país.

Identifica vocabulario y estructuras que has aprendido y compáralas respetuosamente con las de tu entorno.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Understand the second text
  1. ¿En qué entorno o lugar se sitúa el texto?
  2. ¿Qué actividad o costumbre se describe?
  3. Resume en cuatro líneas la información central.
Ejercicio 2 · Apply grammar and vocabulary
  1. Localiza cuatro palabras relacionadas con animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación.
  2. Encuentra una estructura gramatical propia de la unidad y explica su uso.
  3. Reescribe una oración del texto cambiando un dato sin crear contradicciones.
Ejercicio 3 · Compare and contrast
  1. Anota una semejanza con tu localidad o tu colegio.
  2. Describe una diferencia concreta sin valorarla como mejor o peor.
  3. Cita una frase o un dato de la lectura que apoye tu comparación.
Ejercicio 4 · Cultural awareness
  1. Busca una frase que muestre cortesía, cooperación o respeto.
  2. ¿Por qué no es correcto suponer que todo el mundo vive igual en un país?
  3. Redacta dos preguntas educadas para conocer experiencias diferentes.
Ejercicio 5 · New situation
  1. Escribe un pequeño texto en inglés sobre animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación inspirado en la lectura.
  2. Incluye dos expresiones del glosario y una estructura de la tabla de gramática.
  3. Lee tu texto en voz alta y comprueba que otra persona lo entiende.
Ejercicio 6 · Think critically
  1. Indica qué datos son explícitos y cuáles has deducido.
  2. ¿Qué detalle sería interesante preguntar al personaje?
  3. Propón un título alternativo para la lectura.
⭐ Observa, razona y aplica. La diversidad cultural se comprende mejor con observaciones concretas y preguntas respetuosas, no con estereotipos.
5.9

Communicating respectfully

💡 Para comprender y practicar

Una buena comunicación ayuda a que todas las personas comprendan el mensaje. Las imágenes, los símbolos, las frases cortas y las preguntas de comprobación son recursos útiles. Evita las suposiciones sobre las personas o sus costumbres.

Useful expressions: “Excuse me.” · “Can you repeat, please?” · “Would you like some help?” · “Let me explain.” · “Thank you for telling me.”

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Clear messages
  1. Escribe una instrucción o petición útil relacionada con animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación.
  2. Reescríbela con palabras más sencillas para un compañero que aprende inglés.
  3. Añade un dibujo o símbolo que facilite la comprensión.
Ejercicio 2 · Respectful language
  1. Transforma una orden brusca en una petición educada.
  2. Escribe una respuesta amable cuando otra persona no comprende una palabra.
  3. Explica por qué es mejor preguntar que hacer suposiciones.
Ejercicio 3 · Compare without stereotypes
  1. Redacta dos frases sobre hábitats y fauna de regiones anglófonas y de Andalucía que describan hechos concretos.
  2. Evita palabras como “todos” o “siempre” si el texto no demuestra esas afirmaciones.
  3. Sustituye una generalización por “some”, “many” o “in this example”, cuando corresponda.
Ejercicio 4 · Make it accessible
  1. Prepara una tarjeta que contenga un título grande, dos frases inglesas y dos pictogramas.
  2. Pide a una persona que explique lo que ha entendido.
  3. Cambia una expresión para que resulte más clara.
⭐ Observa, razona y aplica. Hablar con respeto también es adaptar la forma de explicar y verificar que se ha comprendido el contenido.
5.10

Planning the final product

💡 Para comprender y practicar

El producto final será Protect an animal: cartel informativo de conservación. Antes de crearlo, decide para quién escribes, qué información es necesaria, cómo la ordenarás y qué estructuras lingüísticas utilizarás.

  • Elige un animal real y busca datos fiables sobre hábitat y alimentación.
  • Dibuja el animal e incluye una característica de su cuerpo y una capacidad.
  • Escribe una comparación adecuada sin exageraciones.
  • Prepara tres recomendaciones concretas para protegerlo.

Un borrador permite detectar errores de contenido, vocabulario y presentación antes de terminar.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Plan the information
  1. Elige un animal real y busca datos fiables sobre hábitat y alimentación.
  2. Organiza la información en un esquema con principio, desarrollo y final.
  3. Indica qué dos datos resultan imprescindibles para el lector.
Ejercicio 2 · Choose useful vocabulary
  1. Dibuja el animal e incluye una característica de su cuerpo y una capacidad.
  2. Selecciona ocho palabras de tu glosario y escríbelas correctamente.
  3. Comprueba el significado de dos palabras dudosas.
Ejercicio 3 · Prepare sentences
  1. Escribe una comparación adecuada sin exageraciones.
  2. Adapta al menos dos de estos modelos: «An otter can swim but it cannot fly.» y «A whale is bigger than a dolphin.».
  3. Corrige las frases que no encajen con la información de tu producto.
Ejercicio 4 · Draft and improve
  1. Prepara tres recomendaciones concretas para protegerlo.
  2. Comprueba que las ideas siguen un orden claro.
  3. Pide una revisión y anota dos cambios que hayas realizado.
Ejercicio 5 · Final checklist
  1. ¿Aparecen el título y la información principal?
  2. ¿Has utilizado vocabulario y gramática de la SdA?
  3. ¿El material puede comprenderse sin que estés presente para explicarlo?
⭐ Observa, razona y aplica. Planificar reduce errores y facilita una versión final más coherente.
5.11

Protect an animal: final product

💡 Para comprender y practicar

Ahora elabora tu cartel informativo de conservación y prepara una presentación oral breve. El siguiente ejemplo sirve como modelo de lengua: no lo copies; crea tu propio contenido, que puede ser ficticio.

Model · Protect an animal

PROTECT THE OTTER! The otter lives near clean rivers. It has got brown fur and strong paws. It can swim, but it cannot fly. A river is wetter than a desert. Protect its habitat! Keep the river clean. Don’t leave plastic behind. Don’t disturb wild animals.

Revisa las formas verbales, el vocabulario temático y los signos de puntuación. Prioriza la claridad antes de añadir adornos.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Write your first version
  1. Pon un título en inglés a tu trabajo.
  2. Redacta entre ocho y doce frases breves o elementos escritos adecuados al producto.
  3. Incluye al menos cuatro expresiones de la unidad.
Ejercicio 2 · Check the grammar
  1. Incorpora dos estructuras del cuadro, por ejemplo «It can swim.» y «A forest is more humid than a desert.».
  2. Revisa afirmaciones, preguntas y negaciones cuando aparezcan.
  3. Subraya tres expresiones que hayas corregido tras revisar.
Ejercicio 3 · Improve your message
  1. Ordena la información con apartados, símbolos, números o conectores.
  2. Comprueba que el lector entiende las instrucciones o descripciones.
  3. Elimina información repetida que no aporta nada nuevo.
Ejercicio 4 · Present it aloud
  1. Prepara una introducción de una frase y explica tres elementos del trabajo.
  2. Ensaya la pronunciación de cinco palabras importantes.
  3. Presenta el producto a ritmo comprensible y termina con una despedida.
Ejercicio 5 · Publish a final version
  1. Revisa ortografía, mayúsculas y separación de palabras.
  2. Incorpora las correcciones justificadas.
  3. Entrega una versión limpia y legible y conserva el borrador para comparar tu progreso.
⭐ Observa, razona y aplica. El producto final debe demostrar que sabes usar el inglés en una situación comunicativa, no solo recordar palabras sueltas.
5.12

Oral presentation

💡 Para comprender y practicar

Prepara una exposición corta de Protect an animal para explicar su contenido. Utiliza el material escrito como apoyo, no como un texto que debas leer palabra por palabra. Incluye saludo, una presentación ordenada de las ideas y despedida.

Suggested opening: Hello! Today I am going to talk about animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación. This is my project. Suggested closing: Thank you for listening!

Ensaya despacio las preguntas, las formas verbales y la pronunciación de palabras importantes. Comprueba que quien escucha comprende tu mensaje.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Organise your speech
  1. Escribe una frase para saludar y presentar el tema.
  2. Elige tres ideas principales de tu producto, colocadas en orden.
  3. Redacta una despedida cortés.
Ejercicio 2 · Practise pronunciation
  1. Subraya cinco palabras inglesas que quieras pronunciar con claridad.
  2. Ensaya la entonación de una pregunta y una afirmación.
  3. Repite el discurso una vez a ritmo pausado.
Ejercicio 3 · Show and explain
  1. Muestra tu producto «Protect an animal» y explica cada parte con frases breves.
  2. Añade un ejemplo propio utilizando vocabulario de la unidad.
  3. Mira al público en lugar de leer todo el material.
Ejercicio 4 · Answer a question
  1. Pide a otro alumno una pregunta relacionada con animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación.
  2. Responde utilizando un modelo de la sección de preguntas.
  3. Si no has comprendido la pregunta, pide que la repitan amablemente.
Ejercicio 5 · Improve your presentation
  1. Anota una frase que haya resultado clara.
  2. Identifica una palabra o estructura que puedas mejorar.
  3. Vuelve a presentar un fragmento aplicando esa mejora.
⭐ Observa, razona y aplica. El objetivo es una presentación comprensible y preparada, no memorizar un discurso largo.
5.13

Reviewing my learning

💡 Para comprender y practicar

Repasa lo trabajado en listening, reading, speaking y writing. Puedes volver a escuchar los MP3, releer las lecturas y consultar el glosario antes de valorar tu aprendizaje.

Los errores señalados durante las actividades sirven para decidir qué debes practicar de nuevo. El objetivo es reconocer los progresos y establecer dos mejoras alcanzables.

Ejercicios de práctica

Ejercicio 1 · Listening and reading
  1. Vuelve a escuchar un diálogo y apunta tres datos sin leer la transcripción.
  2. Relee el texto inicial y escribe la idea principal en una frase.
  3. Contrasta tus respuestas con las del primer intento.
Ejercicio 2 · Vocabulary review
  1. Elige diez palabras del glosario sin consultar la traducción.
  2. Escribe una frase en inglés con cada una de cinco palabras.
  3. Comprueba los significados dudosos.
Ejercicio 3 · Grammar review
  1. Reescribe correctamente «It can swim.» y «This river is shorter than that one.».
  2. Formula dos preguntas relacionadas con la unidad.
  3. Comprueba los errores más frecuentes con la tabla.
Ejercicio 4 · Speaking review
  1. Realiza un diálogo nuevo de seis intervenciones.
  2. Practica una petición de aclaración de forma amable.
  3. Evalúa si el mensaje resultó comprensible y qué palabra mejorarías.
Ejercicio 5 · My next steps
  1. Indica una actividad en la que hayas mejorado desde el comienzo.
  2. Escribe dos dificultades que aún tengas.
  3. Propón dos objetivos concretos para la siguiente SdA.
⭐ Observa, razona y aplica. Una autoevaluación útil combina evidencias de lo que haces bien con próximos pasos concretos.

Repasamos lo aprendido

Consolidación de ING5.5. Comienza con la ficha de refuerzo y después realiza el desafío de ampliación.

🟢 Ficha de refuerzo

1. Listening

Escucha el diálogo A de ING5.5; anota el tema y cuatro datos concretos. Comprueba con la transcripción.

2. Reading

Resume en español la lectura «The river discovery» y localiza tres hechos explícitos.

3. Vocabulary

Traduce y utiliza en tres frases: otter, eagle, fox.

4. Extra vocabulary

Clasifica seis palabras procedentes de «Body parts» y «Habitats».

5. Grammar

Convierte en negativa y pregunta: It can swim.

6. Grammar in context

Explica el uso de «A forest is more humid than a desert.» y escribe otra frase equivalente con datos diferentes.

7. Questions

Escribe una respuesta completa a «What does it eat?» y otra pregunta del mismo tema.

8. Speaking

Representa un diálogo de seis intervenciones sobre animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación.

9. Culture

Compara una información de «Habitats around the English-speaking world» con tu entorno sin generalizaciones.

10. Mini-product

Diseña una versión reducida de «Protect an animal» en cinco oraciones y revisa su claridad.

🟡 Actividad de ampliación · A real-life challenge

💡 Para comprender y practicar

Imagina que debes explicar a un compañero recién llegado un pequeño proyecto sobre animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación y mostrarle tu producto Protect an animal. Integra comprensión, vocabulario, gramática, interacción y mediación.

  1. Escribe ocho oraciones en inglés sobre animales, hábitats, paisajes, tiempo atmosférico y conservación; incluye al menos dos estructuras de la tabla.
  2. Crea tres preguntas y tres respuestas sobre el contenido, y comprueba que la información es coherente.
  3. Elabora una pequeña explicación oral de un minuto apoyada en símbolos, dibujos o una tabla.
  4. Incluye una comparación respetuosa con un ejemplo de la lectura «Habitats around the English-speaking world».
  5. Revisa tu primer borrador, corrige dos errores detectados y justifica los cambios.

Autoevaluación

Valora tus progresos. Las respuestas permanecen en esta página y no se envían a ningún servicio.

Escala: 1 · Casi nunca   2 · A veces   3 · Casi siempre   4 · Siempre

5.1Comprendo descripciones orales y partes meteorológicos.

5.2Leo historias de naturaleza y reconozco su sentido.

5.3Uso vocabulario de animales y hábitats.

5.4Empleo can/can’t, comparativos e imperativos.

5.5Pregunto por animales y sus características.

5.6Intercambio pistas para identificar animales.

5.7Transmito información de protección ambiental.

5.8Comparo paisajes respetando su diversidad.

5.9Interpreto carteles de conservación.

5.10Planifico una ficha informativa.

5.11Diseño un cartel con recomendaciones.

5.12Presento oralmente un animal.

5.13Reconozco progresos y mejoras.

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🧩 Comprueba lo aprendido

Elige una respuesta por pregunta y pulsa «Corregir respuestas». El resultado se muestra en esta página.

1. An otter can ___.

2. A bird has ___.

3. A fox has ___.

4. A river is a ___.

5. The comparative of big is

6. The comparative of cold is

7. A desert can be ___ than a forest.

8. An eagle is ___ than a robin.

9. Can an otter swim? — Yes, it ___.

10. Negative of can is

11. There ___ many trees.

12. Protect means

13. Do not litter means

14. Which is good advice?

15. What is a habitat?

16. Where does it live? asks about

17. What does it eat? asks about

18. Which is weather vocabulary?

19. A good wildlife poster includes

20. Comparisons use than in