Traduce al español: un livre; un cahier; un stylo; un crayon.
Francés · 5.º de Primaria · FRA5.3
À l’école !
Hablar del aula, los materiales y las instrucciones habituales.
3.1 El material escolar
Los nombres de objetos se aprenden con su artículo para recordar su género.
un livre
un libro
un cahier
un cuaderno
un stylo
un bolígrafo
un crayon
un lápiz
une gomme
una goma
une règle
una regla
un sac
una mochila / bolsa
une trousse
un estuche
Escribe en francés: una goma; una regla; una mochila / bolsa; un estuche.
Relaciona estas cuatro expresiones con su significado: une gomme; une règle; un sac; une trousse.
Haz un inventario en francés de seis objetos que puedes encontrar en una mochila.
3.2 Espacios, asignaturas y colores
El colegio tiene espacios y materias; los colores suelen concordar con el sustantivo.
la classe
la clase / aula
la bibliothèque
la biblioteca
la cour
el patio
la cantine
el comedor
les mathématiques
las matemáticas
le français
el francés
rouge
rojo
bleu / bleue
azul
Traduce al español: la classe; la bibliothèque; la cour; la cantine.
Escribe en francés: las matemáticas; el francés; rojo; azul.
Relaciona estas cuatro expresiones con su significado: les mathématiques; le français; rouge; bleu / bleue.
Dibuja un plano básico de tu colegio y rotula cuatro espacios en francés.
3.3 C’est, ce sont e il y a
C’est introduce un elemento; ce sont introduce varios; il y a indica existencia.
Observa estos ejemplos
- C’est un livre. — Es un libro.
- Ce sont des crayons. — Son lápices.
- Il y a une bibliothèque. — Hay una biblioteca.
Elige «C’est» o «Ce sont» para un solo lápiz y para varios cuadernos.
Transforma «C’est un stylo» en una frase plural.
Completa «___ une trousse sur la table» con la expresión adecuada.
Describe tu clase con dos frases usando «il y a».
3.4 Artículos y localización
Para indicar dónde está un objeto usamos sur, sous, dans o devant.
Observa estos ejemplos
- Le livre est sur la table. — El libro está sobre la mesa.
- La gomme est dans la trousse. — La goma está en el estuche.
- Le sac est sous la chaise. — La mochila está debajo de la silla.
Traduce al español «sur», «sous» y «dans».
Completa: «Le crayon est ___ la trousse» si está dentro.
Escribe una frase para situar la mochila debajo de la mesa.
Inventa dos indicaciones de posición para objetos del aula.
3.5 Pedir material con cortesía
Leemos un modelo breve. Después practicamos y adaptamos las expresiones a una situación propia.
A: Bonjour ! Tu as un crayon, s’il te plaît ?
B: Oui, voilà un crayon.
A: Merci beaucoup ! Où est la gomme ?
B: Elle est dans la trousse.
A: D’accord, merci !
¿Qué objeto pide la persona A?
¿Dónde está la goma?
Identifica dos expresiones de cortesía.
Escribe un diálogo similar solicitando una regla.
3.6 La u francesa y la r
La u francesa de «une» no suena igual que la u española; la r suele articularse hacia la parte posterior de la boca.
Pulsa el botón para escuchar.
Leer la transcripción en francés
une ; règle ; trousse ; rouge ; numéro ; livre.
Escucha y repite «une» y «un».
Pronuncia «rouge» y «règle» siguiendo el modelo.
Lee «Une règle rouge dans la trousse».
Identifica dos palabras de la unidad que contengan la r francesa.
3.7 Comprensión oral · Écoute !
Escucha sin leer la transcripción en la primera reproducción; vuelve a escuchar para responder.
Pulsa el botón para escuchar.
Leer la transcripción en francés
Dans ma classe, il y a vingt élèves. Sur ma table, il y a un cahier bleu, un livre de français et deux crayons. Ma trousse est dans mon sac. À côté de la classe, il y a une bibliothèque. J’aime le français !
¿Cuántos alumnos hay en la clase?
¿De qué color es el cuaderno?
¿Dónde está el estuche?
¿Qué espacio está junto a la clase?
3.8 Comprensión escrita · Lis et comprends
Lee el texto. Busca las ideas principales y revisa las palabras que ya conoces.
Je m’appelle Elsa. Dans mon école, il y a une cour, une bibliothèque et une cantine. Mon sac est rouge. Dans mon sac, j’ai deux cahiers, une trousse et un livre. J’aime les mathématiques et le français. En classe, je dis « Bonjour ! » à mes amis.
Nombra tres espacios del colegio de Elsa.
¿De qué color es su mochila?
¿Qué objetos lleva en ella?
Escribe cuatro frases para describir tu escuela.
3.9 La jornada escolar en países francófonos
En los territorios francófonos, los horarios escolares y la organización del comedor o las actividades pueden variar. No existe un único modelo de escuela.
Observa estos ejemplos
- En diferentes regiones francófonas conviven distintas lenguas y costumbres.
- Aprender una lengua también significa comunicarse con respeto.
¿Qué elemento escolar puede cambiar entre países?
Escribe dos preguntas que harías a un estudiante francófono.
Compara respetuosamente tu escuela con una escuela imaginaria.
Explica por qué no debemos generalizar sobre todos los colegios franceses.
3.10 Producto final · Mi plano de la clase
Diseña un plano simple con etiquetas en francés.
Observa estos ejemplos
- Planifica tu trabajo antes de redactar.
- Revisa la expresión francesa y las fórmulas de cortesía.
Dibuja cinco objetos o espacios y escribe los nombres con artículo.
Redacta tres frases con «il y a» y «c’est».
Sitúa dos objetos usando sur, sous o dans.
Explica oralmente el plano con vocabulario de aula.
3.11 Ficha de refuerzo
Repasa los contenidos imprescindibles y comprueba los ejemplos si lo necesitas.
Observa estos ejemplos
- Puedes apoyarte en las tablas de vocabulario.
- Vuelve a escuchar los modelos antes de responder.
Asocia ocho materiales escolares con sus nombres franceses.
Completa cuatro frases con «un» o «une».
Elige entre «c’est», «ce sont» e «il y a».
Localiza objetos con «sur», «sous» y «dans».
3.12 Ficha de ampliación
Profundiza, relaciona ideas y crea mensajes un poco más elaborados.
Observa estos ejemplos
- Revisa las frases antes de compartirlas.
- Busca información fiable para los ejemplos culturales.
Aprende diez números entre 20 y 60 y escríbelos en francés.
Redacta instrucciones cortas usando «Écoutez», «Regardez», «Écrivez».
Compara dos aulas y explica qué hay en cada una.
Diseña una lista de material escolar para un intercambio.
3.13 Comprueba lo aprendido
Responde sin mirar los apartados anteriores y vuelve a revisar lo que necesites.
Observa estos ejemplos
- Aplica vocabulario, gramática y comunicación.
- Comprueba las mayúsculas, concordancias y pronunciación.
¿Qué significa «une trousse»?
Traduce «Hay una biblioteca».
¿Cuándo usamos «ce sont»?
Escribe tres frases para describir objetos y posiciones.